刘希娅代表：“双减”减的不是成绩，而是回归教育本质

　　十三届天下人大五次集会第二次全体集会最先前举行“代表通道”采访流动，约请部门天下人大代表通过网络视频方式接受采访。

　　法治日报全媒体记者：我的问题提给刘希娅代表。刘代表您好。我们注重到，在去年六一国际儿童节那天，天下的未成年人都收到一份“法治大礼包”，新修订的未成年人珍爱法正式施行。您作为天下人大代表，是若何介入其中的？现在“双减”事情正在连续推进当中，在取得起劲成效的同时，我们也注重到有一部门居长照样对照焦虑，忧郁“双减”会影响自己孩子的中高考成就。您是一名耐久从事一线教育的校长，对家长们的焦虑您是若何看待的？

　　刘希娅：人人好，我是刘希娅，来自重庆市九龙坡区谢家湾学校。新修订的未成年人珍爱法充实彰显了儿童优先的态度。这些年来，孩子们的睡眠、运动、补课肩负、身心康健都备受热议。针对这样的情形，我举行了专题调研，普遍听取了下层群众的意见，围绕未成年人珍爱法的修订，提出了32条建议。例如“学校不得行使周小节沐日组织义务教育阶段学生补课”等多条建议都被吸收接纳。来自下层的建媾和意见，能够被立法机关听到，能够成为全历程人民民主的介入者，我很受鼓舞，倍感责任重大。适才您提到了“双减”，“双减”简直让孩子们有了更多的时间回归大自然，到图书馆、博物馆、运动场。然而，有家长们忧郁考试、忧郁升学，十分焦虑。实在，“双减”减的不是成就，不是质量，而是通过小切口系统重构教育生态，真正地融合校内外教育资源，回归教育本质，重构教育新的熟悉和系统，提升孩子们的发展质量。对此，我感想很深。

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　　十几年前，我所在的学校深入推进“减负提质”素质教育时，就遇到了方方面面的阻力。在频频论证和研究的历程中，先生们带着一时不被明白的心酸和压力对我说：“校长，我们真是为孩子们好，可万万不能放弃！”我们没有放弃。由于我们深刻地明白，减负是为了更好地提质增效，真正的教育不应该依赖刷题与时间的堆砌，真正的素质教育也不怕科学的考试。也许，你们会问，学校减负了，成就怎么办？我们的回覆是，提升课堂教学质量。孩子们抗拒的往往不是学习内容，而是学习方式。多年来，为了让孩子们体验到学习历程是有意义、有意思的，我们系统实行了“红梅花儿开，朵朵放荣耀”的主题学校文化，削减被动的贯注管控，增添自动、互动、明白、实践性学习，创新优化校园生涯流程，千方百计引发孩子们的内在念头和学习热情，促使孩子们生动活跃又自主自律。给孩子们提供的每一道题，每一份教学设计，都经由全心论证，让专业而扎实的校本教研成为孩子们减负与提质之间的主要杠杆。

　　逐渐地，孩子们用70%的时间就可以很好地完成学习义务，30%的时间可以用于200个社团和500个专题流动课程。人人争做“用饭好、睡觉好、运动好、心情好、品行好、成就好”的“六好”学生，形成了爱党爱国、阳光自信、思辨创新、热爱阅读、生长后劲足等群体特质。成就在延续多年的各级质量检测中都压倒一切。配合履历这一切，学校的大量数据赢得了社会的明白和支持，成为教育部减负提质的优异案例学校，获得中国质量奖。借此时机，我想与人人分享自己从教30年的一点体会：每一个孩子都是纷歧样的，若是用同样的要求、同样的发展路径和未来的生长偏向去要求他们，这是不相符教育纪律的。教育就是要有因材施教的战略和有教无类的情怀，不辜负每一个孩子的潜能，让每一个孩子根据自己的优势去生长，这应该是我们教育事情者的初心和使命，也应该是社会与家长们的理性共识。

　　(凭证网络文字直播整理)

【编辑:张燕玲】 ,